Jag har nu haft min första VFU i tre veckor och
har fått följa två sjätteklasser på en högstadieskola. Under mina tre veckor
har jag haft textsamtal med eleverna samt arbetat med en skrivuppgift. Jag har
även haft klassens alla So-lektioner där jag har undervisat om jordens inre och
plattornas rörelse. Det har fungerat bra men har varit en utmaning att se till
att alla elever förstår och kan koncentrera sig.
Det jag tar med mig efter mina lektioner under min
VFU är att jag måste arbeta mer med tavlan under lektionerna, ställa mer frågor
till eleverna och låta dem ge förslag på vad ex ords betydelse. Jag tycker det
är viktigt att låta eleverna känna sig delaktiga i lektionerna och få lov att
visa vad de kan. Till en början pratade jag mest själv men efter att ha fått
tips från mina handledare började jag ställa mer frågor till eleverna och
märkte att de blev mer delaktiga och koncentrerade.
Jag har fått följa fem olika lärare under deras
lektioner. Det har varit mycket lärorikt då jag har fått chansen att se vilka
olika metoder lärarna använder sig utav i undervisningen och hur de skapar en
lugn arbetsro i klassen. Eleverna beter sig olika under olika lektioner, jag har märkt att eleverna arbetar bäst när de
får tydliga instruktioner om uppgiften och att det står uppskrivet på tavlan
vad det har att arbeta med när de är klara. Genom att de har
uppgifter att göra hela tiden blir de inte sysslolösa och får tid att
springa fram till en kamrat och prata.
Jag fick under min praktik följa en NO lärare som
varje vecka hade olika slags läxförhör varje vecka. Under ett tillfälle skrev
hon upp olika ord på tavlan som eleverna fick svara på muntligt, det positiva
med detta är att de samtidigt lära sig de ord de inte kunde innan genom att
lyssna på varandra. Den sista veckan lät hon fyra elever i taget gå fram till
tavlan och skriva upp vad ex molekyler betyder. Eleverna fick varsin penna och
skrev upp vad en molekyl var för något. Genom detta sätt att ha läxförhör menade
NO-läraren att man som lärare snabbt vilka elever som kan svaret och har
pluggat, samtidigt som man ser vilka som tittar på varandra och inte kan där
framme vid tavlan. Hon menade att detta läxförhör pushar eleverna att plugga
lite extra så de slipper stå där framme och inte kunna förklara ett ord plus
att de även här lär sig av varandra. Jag kommer ta med mig detta och försöka
att variera mina läxförhör på dessa olika sätt med mina framtida klasser.
Jag känner mig nöjd med min praktik och har lärt
mig mycket under mina tre veckor på skolan. Till en början var jag lite
skeptisk till att ha min praktik på ett högstadium, då det inte är där jag vill
jobba i framtiden, men jag anser nu att det bara är en positivt erfarenhet. Det
jag ser som mest positivt är att jag har fått möjligheten att följa många olika
lärare och se deras olika sätt att arbeta på vilket har varit utvecklande och
insporerande. Jag har lärt mig mycket under mina tre veckor på min VFU-skola
och ser fram emot att komma tillbaka om några veckor.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar